萍乡教师招聘

热点推荐

您现在的位置:首页 > 教师招聘 > 阅读资料 >

2021萍乡教师招聘考试:小学语文《为人民服务》说课稿

2020-11-13 14:57:46| 来源:萍乡中公教育

萍乡人事考试网为各位考生提供2021萍乡教师招聘考试:小学语文《为人民服务》说课稿,更多萍乡教师招聘考试信息请访问萍乡人事考试网

各位老师:

大家好!我说课的题目是《为人民服务》。

对于教材的深入解读是上好一堂课的基础,那么,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

一、说教材

《为人民服务》选自部编版六年级下册第四单元第三课,是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。本篇文章的学习,可以让学生感受革命先人的伟大,培养学生为人民服务的精神。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点:六年级的学生已经具备对基本问题的思考能力,但是对于文章的剖析还不够深刻,而且阅读理解能力的提高需要不断地学习和积累,因此,在本篇文章的教学过程中我采用了小组讨论法、朗读法等方法,让学生发挥自己的主观能动性,培养学生分析文章的能力。

三、说教学目标

从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:

1.能够有感情地朗读课文,掌握重点生字词。

2.通过朗读,小组讨论,理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容。

3.培养为人民服务的意识,感受革命精神。

四、说教学重难点

结合本单元的教学要求,根据学生已有的知识结构和认知水平,我确定了本节课的重难点是:

教学重点:理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容。

教学难点:培养为人民服务的意识,感受革命精神。

五、说教学方法

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教学法。多媒体教学法、朗读法、讨论法。

下面我将介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程

(一)导入新课

好的导入未成曲调先有情,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容,还要形成阅读期待,激发学生的学习兴趣。我会通过播放阅兵视频导入,教师通过阅兵仪式视频,与同学们对话:同学们,从刚才的的视频中我们发现解放军叔叔总是会喊“为人民服务”这句话。大家有没有想过为什么会说这句话呢?今天就让我们一起去探秘吧,一起走进今天的课文《为人民服务》。

(二)整体感知

整体感知是赏析文章的前提,通过初读,可以使学生初步了解将要学到的基本内容,了解文章大意及思想意图,使学生对课文内容形成整体感知。

首先,我会让学生根据课前预习,出声朗读课文,同时注意朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等,然后再播放音频,纠正他们的读音与停顿。

其次,我会引导学生谈谈他读了本文之后的收获。学生通过朗读,能够说出本文围绕题目“为人民服务”这一观点进行阐述。我会对学生的感知进行全面概括。

(三)深入研读

深入研读,意在通过文中的细节来反映整篇文章,并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读:

首先,让学生在初步感知诗歌情感基调之后,我会再次播放音频,并设置问题:围绕“为人民服务”这一中心句,文章从哪几个层面进行论述?学生经过再次听读、朗读后回答。文章是从四个部分来写为人民服务的。分别是:第一部分:人总是要死的,但是死的意义不同。第二部分:因为我们是为人民服务的,所以我们不怕批评。第三部分:我们要互相关心、互相爱护,互相帮助。第四部分:使整个民族团结起来。

顺势我会提问第二个问题,我的问题是:文章从以上几个方面说明了为人民服务的观点,那现在请同学们前后四人为一个代表小组,结合课文内容思考这样一个问题,如果你们是参会人员,会运用怎样的论证方法去向别人说明、阐述为人民服务这一论点呢?学生朗读后,我会指定一两名来回答。经过总结,我们看到:可以通过引用名人名言、说道理、举例子等方法来进行阐述,深入浅出。

接着,我会提出第三个问题:通过刚才大家的讨论以及发言,不难发现,论证方法对于我们阐述观点是如虎添翼。本文就是运用了这些论证方法来向我们阐述了“为人民服务”这个观点。那接下来请同学们说一说学完这篇文章之后,我们今后应该怎样践行为人民服务呢?学生经过思考,结合我的引导和总结后,明确问题答案如下:点滴做起,从自己做起,帮助身边人,自己能做的事情自己做等,为人民服务,实现自己的价值。

以上三个问题,既阐述了文章的中心思想,又让学生明白了现实生活的实践途径,与此同时,也让学生学会了论述道理的方法,一举两得,从而实现了教学目标。

(四)延伸作业

语文教学没有明确的终结点,而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外,构建起大语文学习观。所以我的拓展延伸和小结作业环节设计为:

学生思考毛泽东说“为人服务”的缘由,由此介绍张思德先生的事迹,明确毛主席希望后人效仿的用意。之后让学生有感情地朗读课文,感受革命先人的伟大。

最后,我的作业设计为:运用课文中学习的叙述方式,阐述一下学习完本文后的感受,我们下节课一起来交流

七、说板书设计

好的板书,能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书,学生能直观抓住要点摒弃繁琐,我的板书就力求体现这一点:

以上就是我说课的全部内容,如有不当之处,恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。(鞠躬,擦黑板)

相关推荐:

2021江西教师招聘考试:初中语文《桃花源记》说课稿

2021江西教师招聘考试:如何对学生进行生命安全教育

 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:黄巧巧 )

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除

免费领取资料
姓名
电话
地区
 
微信公众号
微博二维码
咨询电话(9:30-23:30)

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999